北师大版四年级数学下册《参观博物馆》说课稿

北师大版四年级数学下册《参观博物馆》说课稿

　　一、说教材（地位与作用）

　　《参观博物馆》是北师大版实验教材小学数学四年级下册第五单元第二课时的教学内容。在此之前，学生们已经学习了“小数除以整数”的计算方法，这为过度到本课题学习“整数除以整数商是小数的除法”起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础。

　　教学目标：

　　1. 知识与技能目标：利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法，并会利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

　　2. 过程与方法目标：在知识探索过程中发展学生估算意识。

　　3. 情感态度与价值观目标 ：通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。

　　教学重点：

　　正确掌握小数除法的计算方法。

　　教学难点：

　　探索整数除以整数，商是小数的计算方法。

　　此外，还为学生准备了多媒体课件等教学具。

　　二、说学情

　　本节课我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，活动紧紧围绕本节课的知识点展开。学生在熟悉的、喜欢的情境之中进行探究，探究的热情高涨，一定会探究出多种解决问题的方法。

　　三、说教法、学法

　　著名的教育家叶圣陶说过：教学有法，教无定法，贵在得法。本节课我利用情境、引导探究、生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学。

　　《参观博物馆》还可以采用怎样的教学方式呢？课程标准指出，有效的数学学习活动，不能单存地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，并要求教师要向学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。课堂上我在组织学生探究时放手让学生试算，在组织交流，试算之前，可以让学生估计一下得数的大致范围，最后与得数对照，既检查了结果的正确性，又培养了估算意识。