人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案（十八）

人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案（十八）

　　课题名称    第三单元 圆柱圆锥  第一课时  圆柱的认识

　　教学目标    通过观察操作推理，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图 与圆柱底面周长和高之间的关系。

　　重难点分析

　　从知识角度分析为一般难    知识点本身内容复杂：经历观察圆柱实物的过程，认识圆柱，并能准确辨析圆柱，正确找到圆柱的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱的各部分名称。

　　从学生角度分析为抽象难    学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：六年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系的情况下，学生容易出错。

　　教学方法

　　1. 通过观察、操作、推理活动，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。

　　2. 提高观察能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　教学过程

　　一、导入

　　出示情境图，认真观察，看看它们有什么共同特点？初步感受圆柱的特点，将实物抽象成立体图形。

　　让学生发现生活中的圆柱，对圆柱的特点进一 步认识。

　　现在我们来研究- -种立体图形- -圆柱。

　　课件出示圆柱形物体

　　师：请同学观察这幅图片，这些物体的形状有什么共同特点？

　　师：如果把它们画成立体图形会是什么样呢？

　　(课件出示从实物中抽象出圆柱的几何图形)

　　师：上面这些物体的形状都是圆柱体。简称圆柱。

　　师：你在日常生活中还见过哪些圆柱形的物体？

　　(设计意图：让学生对圆柱的认识经历由形象-表象- -抽象的过程)

　　二、知识讲解（难点突破）

　　借助视屏动画，采用归纳总结的方法，对圆柱的组成及理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系进行学习。

　　师：这节课我们从两方面学习圆柱，分别是圆柱的组成和特征