人教版小学一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》教案

　　奥数网整理了关于人教版小学一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　1教学目标

　　使学生理解两位数减一位数、整十数的算理,掌握计算方法,能正确口算两位数减一位数、整十数。

　　让学生经历探索两位数减一位数、整十数的计算方法的过程,使学生感受两位数加、减一位数、整十数的计算方法本质上是有联系的,培养学生的类比迁移、观察归纳能力。

　　通过学生的自评与互评培养学生良好的学习习惯和认真负责的学习态度。

　　2学情分析

　　学情分析根据课前调研,了解到不少学生对关于“两位数减一位数(不退位)、整十数”的内容是会算的,这在本节课堂上也有体现,但学生不一定知道为什么要这样算。针对这种现状,这节课的重难点放在了让学生理解算理的基础,掌握算法,进而培养学生的口算能力。

　　3重点难点

　　重点

　　掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法。

　　难点

　　理解算理,把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学活动

　　活动1【导入】

　　一、复习旧知

　　1、口算

　　35+4   42+3    21+5

　　35+40  42+30   21+50

　　2、思考、体会

　　(1)你能说说你是怎么算35+4的吗 35+40呢

　　(2)观察这两道题,想一想,它们在计算时有什么不同的地方和相同的地方

　　体会相同数位上的数才能直接相加。(课件出示)

　　活动2【讲授】

　　二、探究新知

　　1、 学习两位数减一位数

　　创设情境小小图书管理员

　　(1)理解题意

　　让学生说一说从题中知道了什么。小男生说有35本故事书,借出2本。小女生说有35本故事书,借出20本。

　　(2)学生提问并尝试列式

　　(3)汇报算式35-2和35-20

　　(4)利用计数器的帮助,和学生一起探讨35-2的计算过程。展示学生思考解答过程,引导学生归纳概括两位数减一位数的口算方法。

　　2、 引出两位数减整十数

　　谁能上台来用计数器演示出35-20的计算过程

　　理解两位数减整十数的口算方法。

　　3、观察对比,归纳总结

　　让学生说一说观察这两个计数器,你发现在计算时有什么不同的地方

　　总结个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减,也就是相同数位上的数才能直接相减。

　　4、 没有计数器,直接分析35-2和35-20的算法(师板书并揭示课题)

　　活动3【练习】

　　1、基本练习

　　谁是计算小能手

　　53-2 23-20

　　57-2 73-20

　　54-2 53-20

　　55-2 63-20

　　52-2 33-20

　　56-2 43-20

　　比较这两组算式的异同点。

　　2、拓展练习

　　69-5 69-50 55-3 55-30

　　3、补充练习

　　一共摘了68箱,还有5箱,运走了多少箱

　　三、课堂总结

　　说说这节课的收获。

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