人教版小学二年级数学下册《整百、整千数加减法》教案

　　奥数网整理了关于人教版小学二年级数学下册《整百、整千数加减法》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：人教版教材第95页的例11、例12及"做一做”。

　　教学目标：

　　1、 知识与技能：让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

　　2、过程与方法：让学生能自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独立思考、主动探索的精神。

　　3、情感态度价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习贯。

　　教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。

　　教学难点：掌握整百、整千数的加减法的口算方法并口述算理。

　　教法：讲解引导，对比分析。

　　学法：独立思考，合作交流。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　一、谈话引入，探究新知

　　同学们，端午节都吃粽子了吗？你们知道端午节是纪念谁的节日？（同学们的课外知识真不少啊！）

　　1、教学例11

　　师：端午节商场大促销，康老师去买了两件东西，看看是什么？（出示课件）。接下来我们做一个猜价格的游戏！请认真听哦！

　　（1）根据数的组成猜价格

　　①一台电视机的价格是一个三位数，千位上是1，其他位都是0。

　　②一台冰箱的价格是一个整千数，千位是2。

　　你们知道它们的价格吗？（用心倾听的孩子总是让大家喜欢！）

　　（2）提出问题:根据这两个信息，你们能提出什么样的数学问题？

　　预设：

　　①一台电视机和一台电冰箱一共要多少元？

　　②一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？

　　③一台冰箱比一台电视机贵多少元？

　　（3）解决问题：大家提出了这么有价值的问题。接下来我们就一一解决吧!

　　①生尝试解决第一个问题。

　　师：生一起读题，题目里的关键词是什么？（也就是求和）

　　生列算式：1000＋2000＝？

　　师：观察这两个数有什么特点？（整千数）今天我们学习《整百、整千数的加减法》（板书课题）。

　　接下来同学们想一想1000+2000怎么计算呢？想好了就与你的同桌互相说一说。

　　师：（xxx）计算1000+2000时你怎么想的呢？

　　（反馈预设：）

　　想法一：（1个千加2个千是3个千,3个千是3000.?）

　　想法二：（ 从1＋2=3想出1000+2000=3000.）?

　　想法三：从100+200=300想出1000+2000=3000.?

　　②师问：用1+2=3来计算的理由是什么？（引导：看数位。）

　　师小结：数位相同，计算单位相同，可以直接加。

　　③适当点拨方法优化，（同学们可真爱动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）只要能算出来结果那种方法都行。注意解决问题要完整，一起口答。

　　④集中算法，请选择一种自己喜欢的算法说给大家听！（学生说算法，巩固计算方法，教师引导：“因为1+2=3所以1000+2000=3000；1000表示1个千，2000表示2个千，1个千加2个千是3个千，也就是3000.锻炼学生说的能力，注意培养学生说话的逻辑。）

　　（4）整千数减整千数的计算