部编版小学一年级语文上册《口语交际：用多大的声音》教案

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　　部编版小学语文教材一年级上册

　　《用多大的声音》教学设计

　　一、教材分析

　　教材先用“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”两个问句，激发学生探究和表达的欲望；再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡皮”“给同学讲故事”，创设三个真实的生活情境，引发学生思考和讨论；最后出现学习提示“有时候要大声说话，有时候要小声说话”，明确指出说话声音要适中的表达要求。我们从教材编写中可以发现，口语交际的教学目标取向，除了要通过口语交际的练习，提升学生的口语表达能力以外，还要激发学生交流与表达的兴趣，让学生感受口语交际的乐趣，培养学生良好的口语交际习惯，并在情境感悟和切身体验的过程中，学习文明礼仪，浸润人文修养，提高综合素质。鉴于此，本课的教学目标为：通过对“用多大的声音”的话题讨论与情境演练，增强学生口语交际的兴趣，并使其能根据说话的对象和场合，确定说话声音的大小，用合适的声音说话，做文明的小学生。

　　二、教学目标

　　1、激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

　　2、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。（教学重难点）

　　3、在交流和表达的过程中提高口语表达的能力。

　　三、教学准备：课件

　　四、教学过程：

　　（一）游戏导入，激发兴趣

　　1、猜声音游戏

　　师：同学们，大家好，很高兴今天来到健康路小学，和一①班的小朋友们一起来上一节口语交际课，在进入今天的学习之前啊，我们一起来做个小游戏，好不好?请同学们听一听，猜一猜老师放的是什么声音？

　　①公鸡的叫声

　　②蛐蛐的叫声

　　③老虎的叫声

　　④小狗的叫声

　　⑤小猫的声音

　　师：你在哪儿听过这些声音啊？你觉得这些声音怎么样啊？

　　2、师小结：刚才我们听到的动物的声音各种各样，有大有小，非常有趣，在我们的生活中人说话也是一种声音。请同学们和老师一起来看幅图，出示电影院打电话图。

　　师：在电影院里，大家都在入神地看着精彩的电影，可是就在这个时候（插入电话铃声）有个人接到一个电话，并且大声地和对方聊起天来，同学们想想在电影院里大声说话好不好呢？

　　生：不好

　　师小结：是的，在电影院看电影的时候不能大声说话。在我们的日常生活里每个人都要说话，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话，用多大的声音合适呢，这节课，我们就一起来聊聊这个问题。同学们把书翻到89页。齐读我们这节口语交际课的主题。（板书：“用多大的声音”）

　　（二）借助插图，明确要求

　　1、出示图一：图书馆

　　师：图上画的是什么地方？

　　生：图书馆

　　师：你怎么知道这里是图书馆的？

　　生：图上有书柜，书柜里有很多书……

　　师：我们知道了这幅图画的是图书馆，那图上还有谁呢？

　　生：图上有一个小男孩和一个小女孩

　　师：我们给小男孩取个名字叫东东吧，小女孩叫乐乐。他们在干什么？

　　生：东东想找个座位，问乐乐。

　　师：如果你是东东，你会怎么说？（多找几个孩子回答）

　　生：我可以坐在这里吗？

　　生：你好，请问这里有人坐吗？

　　师：那么乐乐会怎么回答呢？

　　生：这里没有人。

　　生：你可以坐下来。

　　师：在图书馆里，东东和乐乐的说话的时候应该用多大的声音说呢？

　　生：小声说

　　师：为什么在图书馆里说话要小声呢？（多找几个学生回答）

　　生：因为图书馆里其他人在看书，大声会影响别人的

　　生：因为图书馆墙壁上贴了一个“静”字，说明要安静

　　师：你观察得可真仔细呀，是的，在图书馆里应该要小声说话。那么下面谁愿意当东东，谁愿意当乐乐，一起来表演一下图书馆这两个人的对话。

　　指名两个学生演示。

　　教师在旁边通过语言把环境塑造出来（在一个非常安静的图书馆里，走进来一个小男孩东东，他看见一个女孩的旁边有一个空座位，也想坐下来看看书，就问道……）

　　学生表演完以后，师：同学们觉得这两位同学说得怎么样？

　　学生点评

　　教师评价（在评价应该小声说话的同时，还要引导学生注意文明礼仪。）

　　师小结：所以像图书馆、阅览室、电影院这样的公共场所，找座位啊，和别人讨论啊，不管说什么话，声音都应该要小一些，要小声说话。（板书：小声说话）

　　3、出示图二：教室里

　　师：在图书馆这样的公共场合我们应该要小声说话，那是不是所有的场合都要小声说话呢？大家看一下这幅图片。

　　师：这幅图是在哪里？

　　生：教室里。

　　师：图上都有谁，他们在干什么？

　　生：一个男孩在教室里讲故事，其他同学在认真听。

　　师：你是怎么看出来的？

　　生：小男孩边说边做动作，其他同学都看着他，专注地听着……

　　师：你观察得可真细致啊，那么在教室里给大家讲故事的时候，应该用多大的声音呢？

　　生：大声

　　师：你能把这句话完整地说一遍吗？

　　那么教室里为什么要大声说话？（多找几个学生回答）

　　生：如果声音太小，教室里的同学就听不见了。

　　师：在教室里除了讲故事要大声，还有什么时候事要大声呢？

　　生：发言

　　师：所以在教室里讲故事的时候、上课发言的时候都应该要大声说话。

　　2、出示图三：办公室

　　师：在图书馆里要小声说话，在教室里讲故事的时候要大声说话，那么再请同学们一起看看下面的这个场景。

　　师：图上画的是哪里？

　　学生：老师的办公室。