小学三年级下册数学教案《方向》

　　奥数网整理了关于小学三年级数学下册数学教案《方向》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　课前准备

　　教师准备：PPT课件指南针

　　学生准备：指南针

　　注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。

　　教学过程

　　创设情境，引入新课：

　　1．提问。

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们去过北京吗？（学生自由发言，介绍北京）

　　师：下面老师也和大家一起去游览北京，看看天安门广场及周围都有哪些建筑。（课件出示教材2页主题图）

　　师：你知道人民英雄纪念碑在天安门广场的哪面吗？（学生观察主题图，用自己的方位知识描述人民英雄纪念碑的位置）

　　2．揭示课题。

　　师：同学们，看来仅用我们以前学过的上、下、前、后、左、右来表示方向还不够清楚，我们还要学习新的有关方向的知识。生活中还有哪些表示方向的词？（学生自由汇报，有的学生知道东、南、西、北）

　　师：这节课我们就来学习怎样辨认东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北）

　　设计意图：创设情境，自然引入，尝试描述，感受方位词在描述物体所在位置时的方便，制造认知冲突，激发学生学习的兴趣。

　　联系生活，自主探究：

　　1．初步认识东、南、西、北。

　　师：一个阳光灿烂的早晨，小明站在操场上锻炼身体。（课件出示教材3页例1的情境图）你们知道他面向的是什么方向吗？（小明面向的是东）

　　师：你是怎么看出来的？（因为他面向太阳，太阳是从东方升起的）

　　课件出示：小明面向的方向是东，他背对的方向是（）。

　　（强调：东和西是一对相反的方向。板书：东与西相对，并让学生读一读）

　　师：面向东，背对的是西，反过来，当你面向西时，你背对的是什么方向？（东）

　　课件出示：小明的右边是南，左边是（）。

　　（强调：南和北也是一对相反的方向。板书：南与北相对，并让学生读一读）

　　师：面向南，背对的是北，反过来，当你面向北时，你背对的是什么方向？（南）

　　师：你有什么好方法来记忆方向呢？老师这儿有一首儿歌，我们一起来读一读。

　　课件出示：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

　　师：通过读这首儿歌，你感受到了什么？（东和西是相对的，南和北是相对的）

　　师：通过刚才的学习，我们认识了东、南、西、北四个方向。现在请同学们仔细观察例1的情境图，把下面的四句话填写完整。

　　图书馆在校园的____面，体育馆在校园的____面。

　　教学楼在校园的____面，大门在校园的____面。

　　2．感知教室里的东、南、西、北。

　　师：指一指太阳升起的方向，你知道我们教室的哪一面是东吗？（学生用手指一指，并说一说判断的方法）

　　师：请同学们全体起立，面向东面，一起说儿歌，并指出方向。（学生边说儿歌，边指出方向）

　　师：我们教室里的东、南、西、北各有什么？请大家用手指一指，说一说。（学生先自由说，再指名说，其余学生根据他说的用手指出东、南、西、北）

　　3．体验顺时针转动。

　　（1）游戏：听口令。（老师喊口令，学生做动作）

　　请全体同学起立，面向东面，向右转，面向南面，再向右转，面向西面，继续向右转，面向北面，接着向右转，又回到了东面。（正好转了一圈）

　　（2）再次感知：按照刚才的顺序让学生再转一转，并说说自己有什么发现。

　　（3）交流发现：东、南、西、北的排列有什么规律呢？（顺时针、相对性）

　　设计意图：通过游戏在学生心中建立方向感，培养学生的合作意识，丰富学生的感性经验。

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