部编版一年级下小学语文说课稿：《要下雨了》

　　奥数网整理了关于部编版一年级下小学语文说课稿：《要下雨了》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《要下雨了》是部编版人教小学语文一年级下册的第六单元的一篇童话故事。课文通过“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点和发生这些现象的原因。 使学生知道通过观察小动物“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等异常现象也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，培养学生的审美能力、观察能力、朗读能力的好教材。

　　二、说学情

　　本班学生经过近一年的学习，已经掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。因此在教学中，要注意对课堂的有效控制，多采取激励措施。

　　三、教学目标

　　1.认识13个生字，会写7个生字。

　　2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

　　3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文对话。

　　4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前 “燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

　　四、说教法

　　根据本课的课型特点及语言的特色在教学方法的总体构想上，结合跨越式教学模式，采用情景教学法、直观教学法、多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点。教师通过动画及提问启发、点拨学生。

　　五、说学法

　　与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，让学生学会自主、合作、探究的学习方法。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，导入课题。

　　1.出示课件看图片，揭示课题。

　　2.过渡:除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》

　　3.板书课题。

　　（二）凭借情境，自主构建。

　　1.充分自读，整体感知

　　（1）认读字词。

　　（2）观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）

　　（3）学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子；标出自然段的顺序号。

　　2.由扶到放，学习课文。

　　（1）指导学习一至三自然段。

　　①指名读第一自然段。学习生字“直”，通过做动作理解词义。

　　②学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小燕子说的话。

　　③分角色朗读对话。

　　④重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这句话。

　　⑤小结方法：读、画。

　　（2）按以上方法小组合作学习四至七自然段。

　　①学生读、画。