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部编版四年级下小学语文说课稿:《小英雄雨来(节选)》

2022-04-02 17:10:18     下载试卷     标签:部编版语文 四年级语文 说课稿

  奥数网整理了关于部编版四年级下小学语文说课稿:《小英雄雨来(节选)》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  一、说教材

  《小英雄雨来(节选)》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本单元以“成长故事”为主题,选编的都是一些长课文,引导学生探究把握长文章的主要内容的方法。这篇课文讲的是在抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事,歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。故事情节跌宕起伏,将一位热爱祖国、机智勇敢、宁死不屈的少年英雄塑造得活灵活现。文章中多处的环境描写以及雨来的正面描写和敌人的侧面描写,都有力地刻画出了雨来的英雄形象。?

  二、说教学目标

  1.认识“晋、絮”等13个生字,读准“囊、吧、塞、哇”4个多音字,会写“晋、炕”等15个字。

  2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

  3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

  4.学会给课文的每个部分加小标题。?

  了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质是教学的重点,理解“有志不在年高”等句子的意思,学会给课文的每个部分加小标题是教学难点。

  三、说教法学法

  大纲指出:阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系,一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。本课教学我主要采用从“整体——部分——整体”的教学方法,引导学生抓住要点阅读,实现长文短教。

  《课标》指出:阅读是学生的一种个性化行为,不应以教师的讲解代替学生的阅读实践。本课重点引导学生采用“自读自悟”的方法学习。考虑到课文篇幅很长,学生年龄较小,接受能力有限,本节课以加小标题的形式帮助学生整体把握内容,同时有选择、有重点地进行教学,“整体着眼,部分着手”,从而突破教学的重点和难点,让课堂更有效。

  四、说教学过程

  (一)激发情感,释题引疑

  由雨来和鬼子斗争的画面引入,激发学习兴趣。

  读题质疑:你从中知道了什么?

  看到课题后,你还想知道什么?

  (二)学习生字词

  我先让学生自由读课文,自主解决生字词。我再随堂检查,明确读音。

  本课多音字比较多,着重进行讲解。

  指导写字,强调笔顺和书写规范,并巡视,个别指导。

  (三)汇报预习,初读课文

  1.浏览课文,初步了解课文内容。

  2.思考:文章是通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?

  3.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?

  (四)研读课文,深入探究

  1.用较快的速度默读课文,边读边思考:为什么说雨来是小英雄?

  2.小组读课文,归纳各部分的大意,理清各部分的联系。

  3.提炼课文的小标题:

  游泳技高;上学明理;掩护大叔;勇斗日寇;跳河潜逃;脱险得胜。

  4.限时比赛默读课文,讨论段落间的联系。

  帮助学生建立各部分的联系,从而整体把握内容。

  (五)品读重点段落,感受人物形象

  1.自读第三、四部分,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?

来源:网络来源 作者:奥数网编辑

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