部编版五年级下小学语文说课稿：《军神》

　　奥数网整理了关于部编版五年级下小学语文说课稿：《军神》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　本文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝用麻药，表达了对刘伯承的敬佩和赞扬。

　　（一）教材分析

　　《军神》的作者是毕必成，记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩与赞扬的感情。文中有大量的人物语言、动作和神态描写，文字凝练，塑造人物形象十分出色。这篇课文对学生来说不难，因此在教学时，要着重引导学生分析人物的语言、动作和神态的描写，感受人物的内心活动，体会这种表现手法的好处，这也是单元主题的要求，对培养学生的理解能力和表达能力有很好的启发作用。

　　（二）教学目标

　　1.认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字。正确读写词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3.感受刘伯承治疗时的镇定与手术后的坚强，坚定向革命前辈学习的决心。

　　（三）教学重难点

　　重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　难点：

　　感受刘伯承治疗时的镇定与手术后的坚强，坚定向革命前辈学习的决心。

　　二、说教法：

　　根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.朗读法

　　本课语言凝练，动作神态刻画出人物内心活动，人物语言也随之变化，我因此要求学生在朗读时要读出人物说话的语气，跟随范读、自由读、分角色朗读等多种朗读形式，读出人物性格和语气。

　　2.讲解点拨教学法

　　本课的语言凝练而形象，贴合人物身份，对重点字句段需要细致分析。我采取讲解点拨教学法，让学生抓住一处，带领分析，如何从人物的动作神态等方面感受人物内心活动，再点拨学生发现后面人物内心的变化，引导学生感受这种刻画方式给人带来的生动鲜活感。

　　3.多媒体辅助教学法

　　课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和人物相关资料，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。

　　三、说学法。

　　本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找作者及课文中人物的相关资料。课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。

　　四、说教学过程：

　　本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

　　（一）布置预习

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　　2.划出文中沃克医生神态变化的部分，想想为什么。

　　3.收集刘伯承的资料和作者简介。

　　（二）本节课的教学内容分两课时完成：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　提到军人，大家会想到军人的什么品质？（自由发言）他们都具有坚强的意识、崇高的信念。现在，我们就来跟着一位医生，了解一名军人的故事。他，堪称“军神”！（板书课题）

　　二、检查预习情况

　　1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。

　　2.出示生字，教师检查生字学习情况。重点交流的几个字：诊，龄，绷，吭，崭，慈。